Jak ovlivňuje pygmalion efekt žáky a učitele?
Pygmalionovým efektem lze popsat situaci i sled událostí, který je provázen silnou učitelskou vírou, že je možné žáky vzdělávat, posouvat a vychovávat navzdory kterýmkoliv problémům. Uvedu příklad pozitivního impactu Pygmalionova efektu: 🔦 Pedagog má ve třídě žáka, který má speciální vzdělávací potřeby...
Proč by se děti předškolního věku měly učit básničky a písničky?
Přestože se může zdát, že se jedná o přežitek z minulých „drilovacích“ dob, prospěšnost učení básniček či písniček je v následujícím: 🧠 Rozvoj a stimulace dlouhodobé paměti = procvičování a tím pádem i postupný rozvoj dlouhodobé paměti patří k základním předpokladům hladkého...
Proč je užitečné cíleně připravovat předškoláka do 1. třídy?
Celý uplynulý školní rok jsem se zabývala školní zralostí, a proto myslím, že k tomuto tématu mám co nabídnout. Ve stručnosti přispěji několika body, které jsem vypozorovala z vlastní praxe: 👉 Rovnou odpovím na otázku visící ve vzduchu = ano, je to...
Proč není speciální pedagog jako speciální pedagog?
👉 Speciální pedagogika je velmi široký obor. V ČR ho lze studovat na 8 veřejných vysokých školách a několika dalších soukromých vysokých školách. Obor má svá různá dělení, ale nejčastější je buď podle zaměření věku cílové skupiny nebo podle pedií (tj. dílčí...
Proč říci ano neuro-vývojové stimulaci?
Neuro-vývojová stimulace je terapeutický přístup zaměřený na podporu nervového systému prostřednictvím specifických pohybových cvičení. Je určen hlavně pro děti s vývojovými nebo motorickými (pohybovými problémy (např. opoždění), ale může být využit i u dospělých. Principy neuro-vývojové stimulace Neuroplasticita: Mozek má schopnost se...